Заходи по вивченню Державного стандарту початкової освіти.

1.     Методичний круглий стіл «Розвиток творчих здібностей першокласників». Обмін досвідом роботи учителів, які працюють в перших класах. Січень 2012.

2.     Семінар «Впровадження Державного стандарту початкової загальної освіти». Лютий 2012.

3.     Методичне об’єднання. Виступ психолога «Психологічний супровід навчально – виховного процесу в першому класі».

4.     Семінар – практикум . Групова робота «Обмін інформацією щодо реалізації змісту державних стандартів початкової освіти». Травень 2012.

5.     Педагогічний міст по наступності між дошкільною та початковою ланками навчання .Робота з майбутніми першокласниками. Розвиток фонематичного слуху. Лютий 2012.

6.     Методичні дні. Робота з новими Програмами :

-    Планування бінарних уроків;

-  Ведення шкільної документації в перших класах;

-    Особливості організації навчально – виховного процесу у 1 класі;

-    Взаємодія сім’ї і школи для успішної адаптації дитини до школи;

-    Робота психолога з першокласниками.

-    Формування компетентностей першокласників. Протягом року.

7.     Робота з молодими вчителями. Особливості оцінювання та проведення уроків в першому класі.

8.     Творчі уроки по обміну досвідом роботи з першокласниками. 2 уроки.

Всеукраїнська акція «Дай руку,першокласнику!»

1.     Консультації для батьків  «Роль батьків дитини в успішній адаптації до навчання в школі».

2.     Виготовлення  в ДНЗ інформаційних куточків «На допомогу батькам першокласників».

3.     Методичне об’єднання . Питання №3 «Особливості навчання письма ліворуких дітей».

4.     Групові консультації «Використання здоров’язберігаючих технологій».

Практичне заняття . Ігрова діяльність на уроках з першокласниками.

5.     Майстер – клас. Забезпечення рухової активності шестирічних учнів на уроках. Короленко Л.Г.

6.     Школа молодого вчителя. «Як зробити навчально – виховний процес у 1 класі цікавим і радісним».

Педагогічний міст по наступності між дошкільною і початковою ланками освіти

            29 лютого в дошкільному навчальному закладі №7 (завідувач Дзісяк Л. В.) відбувся  Педагогічний міст по наступності між дошкільною і початковою ланками освіти на тему «Системний підхід до формування фонематичного слуху та шляхи подолання мовленнєвих вад у дітей».  Вихователі  ДНЗ №7 та вчителі початкових класів ЗОШ № 2 (в. о.директора Глобін Ю.М.) поділилися досвідом роботи з означеного питання. Семінар проходив у нетрадиційній формі. Особливість проведення – мультимедійна презентація.

    Відомо, що в дошкільному віці закладаються основи багатьох якостей і властивостей, які набувають свого розквіту у подальших вікових періодах. Це стосується і фонематичного слуху.  Він є  інструментарієм, що допоможе дитині досягти надалі успіху у навчанні грамоти. Вихователь ДНЗ № 7 Недопас С.М. показала фрагменти заняття з дітьми старшої групи з розвитку фонематичного слуху у дітей старшого дошкільного віку.

              Навчання грамоти в 1 класі здійснюється за аналітико – синтетичним методом, у відповідності з яким навчання читанню та письму передує ціла система фонематичних вправ, які ведуть дитину в світ рідної мови.

       Учитель початкових класів ЗОШ №2 Городнічук О.Д. продемонструвала цей метод на фрагменті уроку з вивчення звука [ж] , букви « же» .

    Уміти точно відтворювати на слух , правильно почути вимовлене, охарактеризувати невідоме за його звучанням, правильно висловлюватися,  виділяти в мовленні нове, незвичайне – усе  це неповторний перелік ситуацій, над  якими працюють вихователі ДНЗ та вчителі початкових класів.

    Практичні поради для вихователів і вчителів підготували логопеди  Хіморода Л.О. та Ковтун Т. П., показавши фрагменти занять з дітками логопедичної групи. Вони познайомили учасників семінару з нетрадиційними методами виправлення недоліків мовлення у дітей: насіннєвою, сольовою, аромо- , музико- та  манкотерапією, які мають позитивний вплив на розвиток мовленнєвих рецепторів.

Педагогічний міст свідчить, що освітяни забезпечують  реальну перспективність і наступність у роботі дошкільних навчальних закладів і школи планово,  системно,  це співробітництво довготривале і нерозривне.

    

            Клопотенко Н.Г., методист початкового навчання

                                                                                                                                                                                                       міського методичного кабінету відділу освіти