План роботи Школи молодого вчителя

 

№ з.п.	Зміст роботи	Термін проведення
1.     2.	Перше засідання Тренінг:   а) знайомство;   б) чому обрано професію вчителя. Вступна діагностика щодо обізнаності методики проведення  особистісно орієнтованого уроку.	вересень
1. 2. 3.	Друге засідання Суть особистісно орієнтованого навчання. Аспекти особистісно орієнтованого уроку. Мотиваційно – цільовий аспект.	жовтень
1. 2.	Третє засідання Індивідуальні консультації вчителів – предметників. Робота в групах за фахами. Моделювання мотиваційно- цільового аспекту особистісно – орієнтованого уроку.	листопад
1.     2.	Четверте засідання Рефлексійно – оцінювальний аспект:    а) оцінювання;    б) поціновування. Прийоми проведення рефлексії наприкінці уроку.	грудень
1.	П’яте засідання Методика організації роботи в парах:    а) постійного складу;    б) змінного складу:        - «Бережок і річечка»;        - «Карусель».	січень
1.	Шосте засідання Методика організації роботи в групах:    а) гетерогенного складу;    б) гомогенного складу.	лютий
1.	Сьоме засідання Розвиток критичного мислення.	березень
1.	Восьме засідання Презентація набутого досвіду.	квітень

 

1.Тренінг:

  а) знайомство;

  б) чому обрано професію вчителя.

2. Вступна діагностика щодо обізнаності методики проведення  особистісно орієнтованого уроку.

Молодий вчитель на початковому етапі своєї педагогічної діяльності нерідко зустрічається зі значними труднощами. Причиною цього є те, що молодий спеціаліст не володіє арсеналом  методів, прийомів, технологій апробованих старшими колегами.

Школи нашого міста поповнились молодими педагогами. Вони, вчорашні випускники, потрапили в умови, що дуже відрізняються від умов студентського життя.

З метою допомоги щодо їхньої адаптації в шкільному житті при методичному кабінеті відділу освіти (завідуюча методичним кабінетом Жовновата Н.Я.) започаткована діяльність Школи молодого вчителя. 11 жовтня відбулося перше заняття, яке провела її керівник,  учитель-методист, заслужений учитель  України Довбуш М.Г.

Спочатку Марія Григорівна розповіла про цікаві епізоди своєї педагогічної діяльності. А молоді спеціалісти поділилися враженнями від  своїх перших проведених уроків.

З метою надання адресної методичної допомоги була проведена вступна діагностика. Саме її результати ляжуть в основу діяльності Школи молодого вчителя. Молоді спеціалісти відзначили, що їх дуже тепло зустріли в колективах, а перші уроки тільки підсилили правильність вибору професії.

Вітаємо вас, молоді колеги!

 

              Друге засідання

1.   Суть особистісно орієнтованого навчання.

2.   Аспекти особистісно орієнтованого уроку.

3.   Мотиваційно – цільовий аспект.

Третє засідання

    1. Індивідуальні консультації вчителів – предметників.

   2. Робота в групах за фахами. Моделювання мотиваційно-  

       цільового аспекту особистісно – орієнтованого уроку.

Четверте засідання

 1. Рефлексійно – оцінювальний аспект:

   а) оцінювання;

   б) поціновування.

2. Прийоми проведення рефлексії наприкінці уроку.