Школа молодого вчителя

План роботи Школи молодого вчителя

1.Тренінг:

  а) знайомство;

  б) чому обрано професію вчителя.

2. Вступна діагностика щодо обізнаності методики проведення  особистісно орієнтованого уроку.

Молодий вчитель на початковому етапі своєї педагогічної діяльності нерідко зустрічається зі значними труднощами. Причиною цього є те, що молодий спеціаліст не володіє арсеналом  методів, прийомів, технологій апробованих старшими колегами.

Школи нашого міста поповнились молодими педагогами. Вони, вчорашні випускники, потрапили в умови, що дуже відрізняються від умов студентського життя.

З метою допомоги щодо їхньої адаптації в шкільному житті при методичному кабінеті відділу освіти (завідуюча методичним кабінетом Жовновата Н.Я.) започаткована діяльність Школи молодого вчителя. 11 жовтня відбулося перше заняття, яке провела її керівник,  учитель-методист, заслужений учитель  України Довбуш М.Г.

Спочатку Марія Григорівна розповіла про цікаві епізоди своєї педагогічної діяльності. А молоді спеціалісти поділилися враженнями від  своїх перших проведених уроків.

З метою надання адресної методичної допомоги була проведена вступна діагностика. Саме її результати ляжуть в основу діяльності Школи молодого вчителя. Молоді спеціалісти відзначили, що їх дуже тепло зустріли в колективах, а перші уроки тільки підсилили правильність вибору професії.

Вітаємо вас, молоді колеги!

              Друге засідання

1.   Суть особистісно орієнтованого навчання.

2.   Аспекти особистісно орієнтованого уроку.

3.   Мотиваційно – цільовий аспект.

Третє засідання

    1. Індивідуальні консультації вчителів – предметників.

   2. Робота в групах за фахами. Моделювання мотиваційно-  

       цільового аспекту особистісно – орієнтованого уроку.

Четверте засідання

 1. Рефлексійно – оцінювальний аспект:

   а) оцінювання;

   б) поціновування.

2. Прийоми проведення рефлексії наприкінці уроку.